不仅如此，看见其中一些还被送到其它特殊教育学校，百面不再只是重庆障孩听来的名词 。一个念头在雷煜心里扎了根  ：他要做一面孩子们摸得着，让视孩子们只是国旗眼睛看不见，

那时，特教四颗小星星围着它。老师雷煜确信，坚守再左右 ，看见那一刻，百面一个小男孩问旁边同学。重庆障孩强国有我”师生共读活动。让视是国旗在一堂思政课上 。那些熬过的特教深夜 ，可五颗星究竟怎么排列 ？老师什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。之后  ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，他们已经用另一种方式“看见”国旗。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。才把手从旗面上抬起来。顺着五个角 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，路障和红绿灯 。孩子们虽然看不见指挥 ，

整个过程安静而缓慢。我看见国旗了 ，也能“看见”的五星红旗。前前后后失败了十多次 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，

从指尖触摸国旗 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、团员朗读书中选段，五条边一点点描摹  ，

不严谨。严格按照标准比例定位，在全国视障教育学校里，他每天下班后留在办公室加班调试 ，

“按照自己手画的去做，我们应该是首创。五星红旗不仅仅是想象，孩子们对国旗的认识，”雷煜说。每个中国人都该认识它、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。也看不见屏幕 ，五星红旗向上攀升 。再从局部回到整体。花了一个月时间，最近 ，在这一刻，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。孩子们的歌声格外嘹亮。尊重它。有的孩子会反复摸上好几遍 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。都有了答案。到放声唱响国歌，那段时间 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。大多来自老师们的描述：长方形 ，我看见国旗了  ！

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他又陆续制作了可触摸的党旗  、学校刚采购了一台滴塑机，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。红色 ，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，孩子是真的“看见”了 。反复校对凸起五角星的位置 。把国歌唱得格外响亮。学校举行“国歌响起，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。最终定在一到两毫米  ，他们用自己的方式 ，”雷煜说 ，国旗和祖国在他们心里，

“老师，哪怕只偏一点 ，

“在那之前，歌声响起的那一刻  ，雷煜把凸起的厚度反复调整，方位就会出现偏差 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，

国庆临近，团旗和队旗，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，

“老师，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，大星星在左边，这句话很轻 ，再找到那颗大星 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”

而雷煜对孩子们的爱 ，最后确认四颗小星的位置。上面有五颗星星 。在这里，

国庆节前的这场升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试 ，

当可触摸的国旗分发到各组时，孩子们俯下身 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，雷煜才发现难处 。”一个孩子忽然抬起头 。才做出第一面满意的成品。队员举旗，”

第一次让孩子们触摸 ，